面对我国农业发展新的阶段，目前科技已经成为农业增长最活跃、最具决定性的因素，农业发展的根本出路在科技。为了快捷高效的把科技送到农民手中，送到千家万户，送到田间地头。近年来我们改变过去以县办班或以乡办班的教学模式，把农广校的教学班办到村里边，实现了农业科技与农民的零距离接触，有效解决了解决科技转化能力薄弱，农业科技进村入户难的问题。实践证明：农广校的教学班办到村里，是培训教师到户、媒体资源到户和培养农村实用人才到户的有效选择，是实现农业增效、农民增收和农产品竞争力增强的有效措施。是农广校实施推进农业科技入户工作的有效途径。

　　科技入户最好把教学班办到村里

　　农广校把教学班办到村里，方便了群众学习， 农户可以生产学习两不误，又能解决生产中的实际问题，学习农业科技的积极性、主动性增强，很受当地干部、群众的欢迎。

　　山西省翼城县北常村地处临汾盆地边缘，全村2000口人，2100亩耕地，自然条件较好，但土地资源有限，发展经济必须走发展高效农业的路子，早在1994年村里就引进了日光温室生产技术，但在种植管理以及配套技术上仍然延用传统的办法和模式，经济效益一直上不去。近年来翼城县提出林果上山，大棚进川打造中西部果菜名县的调产战略，北常做为反季节蔬菜生产的中心区域，农民群众有了发展日光温室的积极性，但担心技术跟不上，经多方考察，村党支部认定农广校是提高农民素质的最佳选择，这一年市农广校恰在翼城包点，提出要到调产的农村办班，在市、县农广校的全力支持下，北常村发动群众，挤出三万余元，把多年不用的仓库装修一新，购置了桌椅板凳及教学用具，硬化了教室前的地面，办学经费采取县里补一点、学校减一点、学员出一点的办法，村支书、村委主任带头报名，北常周围的南史、东郑、西张、下白马等村也积极要求参加学习，短短二十天，报名要求参加学习的人员近二百人，经省考试中心审查批准，正式录取中专学员102名，开办了北常高效蔬菜教学班。

　　为了不误农时配合当年日光温室的建造，6月29日，伴随着一场喜雨也带给了农民祈盼已久的科技甘露，在喧天锣鼓和喜庆的鞭炮声中，农广校北常高效蔬菜教学班举行了隆重的开学典礼，省、市有关部门和县里的主要领导都参加了开学仪式。由于教学紧密结合生产、解决实际问题，教学班深受农民群众欢迎，2002年，北常和周围七个村又有120名学员报名参加了学习。截止目前，教学班已培养高效蔬菜专业学员222名，去年，根据群众要求，新招收果树专业学员87人，开办了高效果树生产教学班。

　　去年四月，北常农广校教学班成功办了农民科技文化节，在科技节上播放科技光盘、开展科技培训、进行科技咨询、发放科技资料等同时举行了农民歌手比赛、书法展览、民间社火表演等文化活动，大大推动了北常村物质文明、精神文明、政治文明的发展和学习型农村的建设。去年，北常村教学班被授予为山西省科普示范基地。

　　实践证明：农广校的教学班办到农村，发挥了农广校的优势，教学内容也特别贴近农村实际，能够及时教给农户最需要的，最有利于把科技直接送到户里，送到农民手中。

　　科技入户要教农户最需要的知识和技能

　　科技入户要教农户最需要的知识和技术，要紧密结合农业生产实际，解决当地生产上的实际问题，这样可以大大加快科技入户的步伐，把技术要领送到农户手上。北常村教学班的教学活动中，农广校紧紧围绕当地建设反季节蔬菜生产基地的实际，充分发挥农广校多功能、多形式、多手段的教学优势，突出教学实效，做到了四个结合：

　　一是系统理论学习与生产实践相结合。教学中，根据统一的教学计划，组织学员在二年内全面系统完成理论知识学习，提高理论知识水平，使学员的理论知识和专业技能得到全面的提高，使其在生产实践中，不但知其然，而且知其所以然，成为种植各种蔬菜的行家里手，成为合格的知识型新农民。同时在教学中特别注意日光温室的生产实际和农事活动安排，生产中干什么，农民需要什么，课堂上就讲什么，增强了教学的针对性、实用性和趣味性。

　　2001年夏收过后，为了配合日光温室选地建设，教学班提前两个月开学，从日光温室的设计、选地、建造以及作物安排、品种选择、育苗移栽和几种主要作物的栽培技术等，分别聘请专家、教授及专兼职老师进行教学培训，有效地解决了生产中的问题。

　　二是书本学习、媒体教学与面授辅导相结合。教学中除了组织学员按照教学计划认真学习书本知识外，同时充分利用广播、电视、VCD等现代传媒手段，进行教学辅导、学习适合当地的实用技术。教学班配备了大屏幕彩电、功放、音响、VCD影碟机以及投影仪等电教设备，准备了大量的实用技术和相关课程的教学带和光碟，形象生动的媒体教学，把农广校的教学媒体用到了农户家门口，学员们照着能学会，会了就能干，干了就见效，解决了生产中的问题。

　　为了增加教学的针对性，增强吸引力，结合生产实际，教学班一月进行两次面授辅导，先后聘请农业大学、农科院、农业厅局的专家教授和农广校的专兼职教师进行面授辅导和专题讲座。灵活多样的教学活动，学员们有兴趣、愿意学、听得懂、学得会。

　　三是课堂教学与现场示范相结合。为了强化教学效果，每当开设一门新的课程，讲授一项新的技术，除课堂讲解外，教师都要进行现场示范，学员学会后即刻运用到生产中去，立竿见影，学员遇到什么问题，再带到课堂上咨询，共性问题统一解答，这种教学方法收到了事半功倍的效果。学员们高兴地说：学校办到家门口，专家教授到地头，教学实际相挂钩，学员学习有劲头。

　　四是考试、考核与比武、竞赛相结合。在教学过程中，教学班除按教学计划组织统一考试外，还根据教学阶段和培训内容及时进行测验测评，同时组织学员开展知识和生产竞赛活动，比产量、比质量、比效益，并按村（组）张榜公布，调动了学习的积极性。2001年12月，教学班在县电视台成功举办了高效蔬菜知识竞赛，由学员所在的五个村组成五个队，台上队员抢答激烈，台下观众群情激昂。节目播出后取得非常好的效果。

　　教学班开办以来围绕着增加农民收入，立足于服务当地农村结构调整，取得了良好的效果。当地干部群众对如此办学，表现出前所未有的热情，学员们就象久旱盼甘露一样，盼望着辅导老师的到来。每到辅导时间，八点开课，不大七点就有学员等在门口，生怕前面的座位被人抢去，能容纳100多人的大教室堂堂爆满，学员们的学习热情也深深感动着每一位老师，就连课间休息的几分钟也常被学员围住，耐心解答学员提出的每一个问题，使讲课的时间不得不一次又一次地延长。一位学员因事确实不能前来听课，就委托他父亲代其上课，并一再嘱咐要认真听、仔细记。去年期末考试，正遇大雨，所有学员都能冒着大雨及时赶到考场，认真参加考试。

　　科技入户加快了农户增收致富步伐

　　北常农广校教学班的成功开办，发挥了农广校多功能、多形式办学的优势，加速了农业科技知识入户的速度，用科技带动了农村调产，大大促进了农民增收致富。三年多的时间，北常村的日光温室由办班前的100来个，发展到近400个，翻了两番，而且更加科学，露地蔬菜和各类果树等经济作物也有了突飞猛进的发展，走上了高效农业发展的路子。全村人均收入也由2001年的2000元增加到2003年的3400余元，增加了50%多。教学班200多名学员基本上掌握了高效蔬菜生产的初步技术，已经成为全村调产的骨干和科技致富示范户，实现了农业实用人才培养入户。学员董三武参加学习前 曾经种植着一个大棚，参加学习后又新上了两个7315式的大棚，收入已经达到26000余元，仅此一项，全家人均收入达到6500元，过上了宽裕的小康生活。 学员郭红旗在村里算是个能人，没办教学班之前就建了两个六分地的日光节能温室，也善于搜集信息，学习技术，但由于学来的知识比较零碎，各项技术组装配套不好，每个温室每年只能收益4000来元，教学班招生时，郭红旗带头报名参加学习，他带着生产上的问题，系统学习了高效蔬菜生产有关的知识和技术，根据学到的知识，运用高温闷棚等病虫害综合防治技术、采取土法增施二氧化碳的办法、合理运筹水肥及揭膜通风等调控措施，使蔬菜的产量和品质都有了大的提高，而且投资还有减少。去年，每个温室的纯收益达到8000多元，翻了一番多。女学员刘秀云边学边干，2001年按照老师讲的建了一个日光温室，当年赚回了所有投资还有些赚头，去年她又照着建了一个日光温室，现在她的一亩二分地纯收益达一万六千元，是过去种粮食的二十多倍。全家四口人仅蔬菜一项人均收入就达到4000余元，成了当地的科技致富能手，连续两年被评为临汾市的三八红旗手。

　　教学班的开办，大大提高了农业科技的到户率，加快了农业科技入户的步伐，提高了农民运用科技的能力，加快了农民增收致富的步伐，并且起了很好的示范作用。以北常为中心，两年多的时间，周围村已发展起日光温室4000余个，广大农民正在有限的土地上，运用科技的力量，大步向宽裕型小康迈进。教学班班长北常村党支部书记亓红延2002年被推选为临汾全市的十大农业调产标兵之一。，

　　农业教育推进科技入户工作的有效选择

　　农广校把教学班办到村里，把科技送到农民的家门口，教给农民了最需要的，充分发挥了农广校的远距离教学和多功能、多形式等优势，把农广校工作切入到了农民的增收致富奔小康中，切入到了当地政府的中心工作上，使农广校教学更加贴近农民、贴近农村、贴近实际，符合中央校稳定中专、工作重心下沉的办学思路，受到了各级政府的重视支持和广大农民群众的热忱欢迎，也给了我们新的启发。是实施推进农业科技入户工程的有效选择。

　　1、全面体现了农广校四个面向、四个服务的办学宗旨，符合三个代表的重要思想。沉下去、到农村办学，农广校的教学工作更直接的面向农村，更直接地为当地经济建设和产业结构调整服务，教学中能够更好地围绕当地的主导产业，直接帮助农民增收致富。到农村去办学，在传播先进技术的同时能把先进的科学文化更直接地传播到乡乡村村、千家万户，提高农村生产力水平，促进三个文明建设，符合广大农民的根本利益。

　　2、是新形势下农广校中专教育的有效选择。今天的农广校，中专教育对象已由过去的乡镇干部、农业技术人员变成了生产一线的产业大军，他们学习的目的已从为拿文凭转向了以学技术、学本领为目标。因此，农广校的教学内容必须适应这个转变，使其更加贴近实际，提高学员的实际操作技能和就业能力，教学形式应该更加方便农民，使农民在家门口就能够学到致富本领和创业技能，中专教育的下沉，也是农广校工作重心下沉的重要内容，只有这样农广校才能与时俱进，在发展中站稳脚跟、稳步发展。同时大大激发了广大农户学科学用科学的积极性和主动性，加快了农业科技入户的步伐。

　　3、有利于强化素质教育，提高教学质量。在农村办班，学员便于集中，教学辅导等时间好安排，教学内容能紧密结合当地实际，能把现代知识和当地需要的实用技术，快捷、有效地传播给广大学员，使他们学了就会，会了就用，用了就增收。提高农业科技进村入户的规模和质量。
   
　　4、有利于调动各个方面的积极性争取广泛的支持。到农村办学，能紧扣当地政府关心的热点，帮助农 民解决增收中的难点，投资少、见效快，我们和有关部门算过一笔帐，从外地请一名技术员，一年的工资少说也得15000元，如果用这笔钱补贴给农民参加农广校学习，就能为当地培养100名留的下、用得上的永久牌的技术员。因此，政府重视，群众积极，各联合办学单位也很支持，北常村教学班，已经成为各单位、有关部门向农村传播科技的载体和桥梁。

　　5、为我校赢得了社会各界的广泛赞誉.  农村教学班的成功举办，受到了各界的关注和肯定。部农民科技教育培训中心、中央农广校领导多次到教学班调研，今年三月山西省省长张宝顺亲临我校教学班视察，指出田间的课堂值得提倡，山西省政协副主席聂向廷专门听取了教学班的汇报，并给于充分肯定，省农业厅杨文宪厅长深入教学班视察并给教学班提了字，临汾市委书记张茂才带领各县（市）分管农业的领导到教学班参观，并要求各县要像这样的教学班一样，为群众多办实事，澳大利亚广播公司专程进行了采访报道，人民日报、中央电视台、农民日报、山西电视台、临汾日报等多家媒体进行了宣传报道，受到、受到了各界的关注和肯定。

　　总之，农广校把教学班办到村屯里，辅导老师上课前要到农户和田间地头了解情况，教学媒体用到农家门口，切实把农村的实用人才培养到了户里，大大提高了农业科技和信息的到户率，加快了科技进户的质量、速度和规模，是农广校实施推进农业科技入户工作的有效途径。